Arrancó el curso de formación docente para la implementación Modelo de entrenamiento con simulación para el aprendizaje significativo (MESAS)
El 19 de agosto de 2026 comenzó el curso de formación docente del Modelo de entrenamiento con simulación para el aprendizaje significativo (MESAS), una iniciativa de CIN–ReNaSiC, destinada a fortalecer las capacidades docentes para la enseñanza de habilidades técnicas mediante simulación en las carreras de Ciencias de la Salud.
Con una carga total de 40 horas y modalidad semipresencial, el curso se desarrolla durante ocho semanas formativas, contempla una novena semana de acompañamiento sincrónico y culminará con dos instancias presenciales: una práctica entre docentes y una segunda instancia de aplicación piloto con estudiantes, prevista para octubre y noviembre de 2026.
La propuesta combina contenidos conceptuales y herramientas prácticas para que los equipos docentes puedan incorporar MESAS a sus propios espacios de formación. Durante el recorrido se abordan los fundamentos del modelo y de la simulación de Zona 1, el diseño y utilización de protocolos, plantillas y listas de cotejo, así como estrategias de briefing, seguridad psicológica, observación, feedback y micro reflexión.
Uno de los aspectos centrales de la formación es la práctica de la facilitación entre docentes, que permite experimentar directamente la metodología antes de transferirla al trabajo con estudiantes. El curso también incluye instancias destinadas a la planificación institucional y al diseño de las condiciones necesarias para desarrollar las pruebas piloto en cada universidad.
Como parte de los recursos disponibles, los participantes trabajan con protocolos elaborados por sociedades científicas, CIN–ReNaSiC y el Ministerio de Salud, a partir de los cuales se desarrollan plantillas de habilidades para escenarios de simulación de Zona 1 e instrumentos de observación. Además, cuentan con dos guías operativas: una destinada a la implementación de MESAS en la formación docente y otra orientada a su aplicación con estudiantes.
El acompañamiento constituye otro componente clave del proceso. Cada universidad cuenta con tutores de CIN–ReNaSiC que conducen los encuentros sincrónicos, acompañan las instancias presenciales y orientan la transferencia del modelo. A su vez, cada institución designa un referente responsable de articular autoridades, docentes, espacios, recursos y cronogramas para la implementación local.
Al 1 de septiembre de 2026, el proceso reúne 697 participantes de universidades nacionales de distintas regiones del país. La diversidad de instituciones, carreras y equipos involucrados constituye una de las principales fortalezas de la iniciativa y permite avanzar hacia una metodología compartida para el entrenamiento de habilidades clínicas y técnicas.
Con el inicio del curso, MESAS entra en una nueva etapa: la de formar facilitadores, acompañar a las instituciones y llevar el modelo a las aulas y espacios de simulación, ampliando las oportunidades de aprendizaje activo, seguro y significativo para estudiantes de ciencias de la salud.